Мактаб муҳит дуюм аст бароикӯдаконафзоиши '.Вазифаи омӯзгорон ва меъморони маориф барои фароҳам овардани муҳити аълои рушд барои кӯдакон аст.Синфхонаи модулии васлшаванда дорои тарҳбандии фасеҳи фазо ва вазифаҳои омодашуда мебошад, ки диверсификатсияи функсияҳои истифодаро амалӣ мекунад.Вобаста ба эҳтиёҷоти гуногуни таълим, синфхонаҳо ва маконҳои таълимӣ тарҳрезӣ мешаванд ва платформаҳои нави таълими чандрасонаӣ, аз қабили таълими иктишофӣ ва таълими муштарак таъмин карда мешаванд, то фазои таълимро тағйирёбанда ва эҷодкортар созанд.
Шарҳи лоиҳа
Номи лоиҳа: Мактаби ибтидоии таҷрибавии дуюми Чжэнчжоу
Миқёси лоиҳа: 42муқаррар хонаи контейнер ҳамвор бастабандишуда
Пудратчии лоиҳа:ХОНАИ ГС
ЛоиҳаХусусият
1.Баландии хонаҳои контейнерии ҳамворро зиёд кунед;
2. Мустаҳкам кардандчаҳорчӯбаи поён аз хона;
3. Барои зиёд кардани рӯз тирезаҳоро баланд кунед-равшанӣ;
4. Коридор равзанаи алюминийи пули шикастаи пурраи дарозиро қабул мекунад;
5. -ро қабул мекунад хокистарӣ антиқа боми чор нишебии.
Консепсияи дизайн
1. Барои баланд бардоштани бароҳатии фазо, баландии умумиихонаи контейнерии ҳамвор басташуда зиёд мешавад;
2. Тақвият додан ба чаҳорчӯбаи поёнӣ барои мӯътадилсозӣ ва сохтани муҳити бехатари омӯзиш;
3. Бинои мактаб бояд равшании рузона дошта бошад, ҳамин тавр баланд шудан тирезаs ва кабул мекунад тирезаи алюминии купруки пурра шикаста барои хонаи коридор'девори с.
4. Консепсияи меъмории ҳамоҳангӣ бо муҳити меъмории гирду атроф барои ба даст овардани мувофиқат ва ваҳдат боми тақлиди хокистарии чор нишебиро қабул мекунад.
Вақти фиристодан: 06-12-21